Pengaruh Metode Cooperative Script Terhadap Kemampuan Berbicara Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Selong Tahun Pelajaran 2020/2021
Abstract
enelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Cooperative Script terhadap kemampuan keterampilan berbicara siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Selong tahun pelajaran 2021. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk eksperimen dengan quasi eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Selong Tahun Pelajaran 2020/2021. Jumlah Kelas IX SMP Negeri 1 Selong ada 2 kelas dengan jumlah keseluruhan 60 siswa. Selanjutnya teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random sampling. Adapun kelas yang terpilih sebagai sampel dalam penelitian ini adalah kelas IXa sebagai kelas eksperimen dan kelas IXb sebagai kelas kontrol. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data adalah tes. Pengujian dilakukan secara statistik terhadap hasil post-test masing-masing kelompok dengan menggunakan uji-t menunjukkan nilai thitung= 2,7 dan ttabel= 1,671 yang berarti thitung ≥ ttabel. Maka hasil pengujian hipotesis adalah Ho ditolak dan Ha diterima, menunjukkan ada pengaruh yang signifikan kelas yang menggunakan metode Cooperative Script dan konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan metode Cooperative Script berpengaruh terhadap kemampuan keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia khususnya pada materi diskusi Kelas IX SMP Negeri 1 Selong tahun pelajaran 2020/2021.
References
Hajaryanti, H., & Kuraedah, S. (2018). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Pendidikan Agamai Islam Melalui Model Pembelajaran Cooperative Script . Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 11(1), 154–170.
Harefa, D., Gee, E., Ndruru, M., Sarumaha, M., Ndraha, L. D. M., Ndruru, K., & Telaumbanua, T. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 13–26.
Kusuma, J. W., & Hamidah, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran ARIAS dan Cooperative Script terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 62–67.
Norshofiati, N., Hamid, A., & Bakti, I. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Cooperative Script Dikombinasikan Dengan Model Tps Terhadap Kemampuan Kritis Siswa Pada Materi Koloid Kelas Xi Ipa Sma Negeri 12 Banjarmasin. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 1(1), 93–103.
Nurgiyantoro B. (2011). Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE.
Raden, A. (2021). DIMENSIONS OF APPLICATION OF COOPERATIVE SCRIPT METHOD IN SOCIOLOGY LEARNING. Sociological Education, 2(2), 13–20.
Rozi, Z. F., Harmoko, H., & Teresa, F. L. (2018). Pengaruh model Cooperative Script terhadap aktivitas dan hasil belajar biologi siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Lubuklinggau. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 1(1), 23–33.
Ruba, I. N. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Hindu. Journal of Education Action Research, 4(3), 293–299.
Rumbekwan, Y. O., Yohanita, A. M., & Damopolii, I. (2018). Pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap hasil belajar Biologi di kelas VIII SMP 11 Manokwari. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 2(1), 25–35.
Sagala, E., Haidir, H., & Silaen, U. (2019). Pengaruh Model Cooperative Script Terhadap Kemampuan Menyimak Berita Siswa Kelas VIII SMP Swasta Budi Setia Sunggal. Jurnal Basataka (JBT), 2(1), 35–42.
Samad, S. (2020). PENERAPAN PENDEKATAN STIMULUS-RESPONS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PULAU MAKIAN. JURNAL PENDAS (Pendidikan Sekolah Dasar), 1(1), 46–57.
Sari, A. G., Wardani, N. E., & Anindyarini, A. (2017). Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Berbicara Melalui Teknik Debat Berbasis Teks Diskusi Pada Siswa Kelas VIII SMP. BASASTRA, 5(1), 16–29.
Sari, L. I. P., Dharmayanti, P. A. P., & Astawa, I. N. (2020). PENGGUNAAN FOUR CORNERS WITH PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS VIII SMPN 2 KUTA. Suluh Pendidikan, 18(1), 95–104.
Situmorang, E. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DEBAT TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA OLEH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PARANGINAN. Tapanuli Journals, 1(1), 177–182.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Thornbury, S. (2015). How to Teach Speaking. Harlow: Person Education Ltd.
Wagu, E. Y., & Riko, R. (2020). KEMAMPUAN MENGGUNAKAN METODE DEBAT AKTIF SEBAGAI KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 30 SURABAYA. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(2), 69–76.
Wijaya, H. (2021). Herman Pengaruh Metode Inquiry Terhadap Kemampuan Menulis Dongeng Kelas VIII SMP Islam Terampil NW Pancor Kopong. JURNALISTRENDI: JURNAL LINGUISTIK, SASTRA, DAN PENDIDIKAN, 6(1), 51–59.
Wijaya, H., Alpansori, M. J., Gani, R., & Marnawati, E. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) TERHADAP KEMAMPUAN MENELAAH UNSUR KEBAHASAAN TEKS BIOGRAFI PADA SISWA KELAS VIII MTs. Al–MUSLIHUN NW MENSEH TAHUN PELAJARAN 2018/2019. Jurnal Suluh Pendidikan, 8(2), 42–51.
Wijaya, H., & Fikri, Z. (2019). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII MTS. Hizbul Wathan Semaya. Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(3), 149–158.
ZAMRIA, Z. (2021). UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR AQIDAH AKHLAK MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT UNTUK SISWA MTSN 1 BAUBAU. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 1(1), 96–103.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
