Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas II SD Negeri 27 Palaluar
Keywords:
Think Pair Share Learning Model, Reading Comprehension Skills
Abstract
The purpose of this study is to improve the ability of students in grade II of SD Negeri 27 Palaluar in reading comprehension through the application of the Think Pair Share (TPS) learning model. The basis of this study is based on the low achievement of students in learning reading comprehension material, especially in interpreting fable stories. This study applies the Classroom Action Research (CAR) method which is carried out in two stages. The method of collecting information includes observation, documentation, and written tests. The data obtained were analyzed using a qualitative approach to describe the learning process and the approach to assessing the improvement of student learning outcomes. The results of the study showed significant progress in students' reading comprehension skills. In cycle I, the percentage of students who completed learning reached 67% with an average score of 77. After reflecting and improving learning, in cycle II, the percentage of completion increased to 90% with an average score reaching 82. From these results, it can be concluded that the Think Pair Share learning model is effective in improving students' reading comprehension skills actively and cooperatively.References
Abdillah. (2021). Pendidikan dan hasil belajar. Yogyakarta, Pustaka Ilmu Mandiri.
Amalia, L., Astuti, D. A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta, Cahya Ghani Recovery.
Anitah, S., Zainuddin, M., & Soeparman. (2014). Strategi pembelajaran di SD. Surakarta, Universitas Sebelas Maret Press.
Hamalik O. (2019). Proses Belajar Mengajar. Jakarta, Bumi Aksara.,
Hanifah, E. (2024). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Anak Melalui Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share di kelas V sekolah dasar Negeri Jemasih 02 Brebes. JGURUKU: Jurnal Penelitian Guru, 2(1), 239-245.
Harefa, E., Afendi, H. A. R., Karuru, P., Sulaeman, S., Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., ... & Sulaiman, S. (2024). Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Jusmawati, A., Wahyuni, N., & Rahmat, A. (2020). Strategi Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Makassar: Media Akademi.
Lestari, E. P. (2023). Model pembelajaran think pair share solusi menumbuhkan keberanian berpendapat. Penerbit P4i.
Masrin. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: CV Cipta Media Edukasi.
Mualimin, & Cahyadi, R. (2014). Penelitian Tindakan Kelas: Sebuah Alternatif Pengembangan Profesionalisme Guru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Razak, A. (2003). Strategi membaca pemahaman. Jakarta, Rineka Cipta.
Rusman. (2017). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta. Rajawali Pers.
Santoso, B., Hartati, D., & Ramadhani, A. (2022). Penerapan metode Think Pair Share dalam pembelajaran Bahasa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 112–120.
Setiyarini, R., Utaminingsih, S., & Hilyana, F. S. (2023). Penerapan Strategi Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 Di SD 3 Jekulo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 886-897.
Setyowati, E. (2020). Peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui metode demonstrasi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 21–29.
Sigit, S., Santosa, D. A., & Rahayu, R. (2020). Panduan Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Simanjuntak, A., Siregar, A., & Samosir, E. (2018). Strategi pembelajaran membaca. Medan, Perdana Publishing.
Sudiatmika, K., & Winangun, I. M. A. (2024). Efektivitas Model Think-Pair-Share Dalam Meningkatkan Literasi Siswa Kelas 5 SD Negeri 3 Tinga-Tinga. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 151-158.
Suparlan. (2020). Bahasa Indonesia untuk sekolah dasar. Jakarta, Gramedia Widiasarana Indonesia.
Supriadi Saputro. (2000). Strategi pembelajaran efektif. Bandung, Remaja Rosdakarya.
Suwarni, I. D., & Mufida, L. (2024). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Membaca Dengan Teks Deskripsi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Pelajaranan Bahasa Indonesia Di Sdn Sidosermo 1 Surabaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 348-355.
Vitriani, D., & Rochmiyati, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Kepuharjo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 4852-4864.
Wicaksono, A. (2023). Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar: Buku Ajar. Garudhawaca.
Amalia, L., Astuti, D. A., Istiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta, Cahya Ghani Recovery.
Anitah, S., Zainuddin, M., & Soeparman. (2014). Strategi pembelajaran di SD. Surakarta, Universitas Sebelas Maret Press.
Hamalik O. (2019). Proses Belajar Mengajar. Jakarta, Bumi Aksara.,
Hanifah, E. (2024). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Cerita Anak Melalui Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share di kelas V sekolah dasar Negeri Jemasih 02 Brebes. JGURUKU: Jurnal Penelitian Guru, 2(1), 239-245.
Harefa, E., Afendi, H. A. R., Karuru, P., Sulaeman, S., Wote, A. Y. V., Patalatu, J. S., ... & Sulaiman, S. (2024). Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Jusmawati, A., Wahyuni, N., & Rahmat, A. (2020). Strategi Guru dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Makassar: Media Akademi.
Lestari, E. P. (2023). Model pembelajaran think pair share solusi menumbuhkan keberanian berpendapat. Penerbit P4i.
Masrin. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Bandung: CV Cipta Media Edukasi.
Mualimin, & Cahyadi, R. (2014). Penelitian Tindakan Kelas: Sebuah Alternatif Pengembangan Profesionalisme Guru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Razak, A. (2003). Strategi membaca pemahaman. Jakarta, Rineka Cipta.
Rusman. (2017). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta. Rajawali Pers.
Santoso, B., Hartati, D., & Ramadhani, A. (2022). Penerapan metode Think Pair Share dalam pembelajaran Bahasa. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 112–120.
Setiyarini, R., Utaminingsih, S., & Hilyana, F. S. (2023). Penerapan Strategi Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 Di SD 3 Jekulo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 886-897.
Setyowati, E. (2020). Peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui metode demonstrasi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 21–29.
Sigit, S., Santosa, D. A., & Rahayu, R. (2020). Panduan Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Simanjuntak, A., Siregar, A., & Samosir, E. (2018). Strategi pembelajaran membaca. Medan, Perdana Publishing.
Sudiatmika, K., & Winangun, I. M. A. (2024). Efektivitas Model Think-Pair-Share Dalam Meningkatkan Literasi Siswa Kelas 5 SD Negeri 3 Tinga-Tinga. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 151-158.
Suparlan. (2020). Bahasa Indonesia untuk sekolah dasar. Jakarta, Gramedia Widiasarana Indonesia.
Supriadi Saputro. (2000). Strategi pembelajaran efektif. Bandung, Remaja Rosdakarya.
Suwarni, I. D., & Mufida, L. (2024). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Membaca Dengan Teks Deskripsi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Pelajaranan Bahasa Indonesia Di Sdn Sidosermo 1 Surabaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(03), 348-355.
Vitriani, D., & Rochmiyati, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Kepuharjo. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 4852-4864.
Wicaksono, A. (2023). Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar: Buku Ajar. Garudhawaca.
Published
2025-06-20
How to Cite
Maya Asramaita, Lia Rismawati, & Refniwidialistuti. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas II SD Negeri 27 Palaluar. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 4(2), 111-124. https://doi.org/10.58218/literasi.v4i2.1565
Section
Articles
