Penggunaan Teknik Mind Mapping Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa
The Use of Mind Mapping Technique in Indonesian Language Learning to Improve Students' Conceptual Understanding
Keywords:
Mind Mapping techniques, class actions
Abstract
This study aims to evaluate the effectiveness of using Mind Mapping techniques in improving students' conceptual understanding in Indonesian language lessons, especially in the material on understanding the concept of a reading, in class VI C SDN 3 Palu, Palu City. This study uses a Classroom Action Research (CAR) approach that involves the process of planning, implementing, observing, and reflecting in three cycles: pre-cycle, cycle 1, and cycle 2. The results of the study showed a significant increase in students' understanding and performance from cycle to cycle. The application of Mind Mapping techniques successfully increased the average student score from 57 in the pre-cycle to 82.5 in cycle 2, with the percentage of completion increasing from 40% to 90%. However, this study identified several obstacles in the application of the Mind Mapping method, including differences in students' cognitive abilities, difficulties in connecting sub-concepts, and the need for materials such as paper and cardboard. Solutions to overcome these obstacles include providing special guidance to underprivileged students, taking notes and creating complex keywords, and ensuring the availability of the necessary materials. This study provides insight for teachers in choosing effective learning methods and provides recommendations for developing better learning strategies in the future.References
Adawiyah, R. (2016). Penerapan Mind Mapping dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara pada Siswa Kelas X MAN 1 Mataram. Mabasan, 10(1), 1–16.
Arimbi, Y. D., Saparahayuningsih, S., & Ardina, M. (2018). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Melalui Kegiatan Mind Mapping. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(1), 64.
Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 03(2).
Dong, Y., Zhu, S., & Li, W. (2021). Promoting sustainable creativity: An empirical study on the application of Mind Mapping tools in graphic design education. Sustainability (Switzerland), 13(10). https://doi.org/10.3390/su13105373
Hazaymeh, W. A., & Alomery, M. K. (2022). The effectiveness of visual Mind Mapping strategy for improving english language learners’ critical thinking skills and reading ability. European Journal of Educational Research, 11(1), 141–150. https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.1.141
Humairo Sukardi, R., & Turhan, M. (2025). Penggunaan Metode Mind Mapping dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Retensi Belajar Siswa: Kajian Literatur. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1). https://jurnaldidaktika.org1249
Kustian, G. N. (2021). Penggunaan Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ACADEMIA : Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1).
Laili, M. I., & Novita, D. (2014). The Assessment Result of Mind Mapping Implementation of Bilingual Interactive e-Book Media Through Mind Mapping Strategy on Chemical Bonding. Unesa Journal of Chemical Education, 3(1), 83–87.
Lestari, S. T., Kamarudin, Nurfadilah, Budiyono, H., & Rustam. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12(2). http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
Luangkrajang, M. S. (2022). Use of Mind-Mapping in Language Learning: A Cognitive Approach. Theory and Practice in Language Studies, 12(8), 1616–1621. https://doi.org/10.17507/tpls.1208.18
Mardiah, M., Syahrul, R., & Zulfikarni, Z. (2018). Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping Terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 25 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(4).
Mu’alimin, & Cahyadi, R. A. H. (2014). BUKU PTK PENUH_mualimin. Ganding Pustaka.
Munasti, K., Hibana, H., & Surahman, S. (2021). Penggunaan Mind Mapping sebagai Media Pengembangan Kreativitas Anak di Masa Pandemi. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 179–185. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.104
Mustakim. (2021). Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara (Berceramah) Siswa SMK. Journal of Education Action Research, 5(4), 447–452. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index
Novita Sari, A., & Rahima, E. (2021). Konsep dan Upaya Menjadi Guru Bahasa dan Sastra Indonesia yang Ideal di Masa Depan.
Pebri Utami, S. (2019). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal of Classroom Research.
Polat, Ö., Sezer, T., & Atış-Akyol, N. (2022). Collaborative Learning with Mind Mapping in the Development of Social Skills of Children. Participatory Educational Research, 9(1), 463–480. https://doi.org/10.17275/per.22.25.9.1
Pratiwi, S. E. (2022). Keefektifan Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD Negeri 44 Cakranegara. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 1(2), 93–106. http://ejournal.baleliterasi.org/index.php/literasi
Purwantingsih, S. (2019). Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengarang Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, 3.
Rizal Pahleviannur, M., Saringatun Mudrikah, Sp., Hari Mulyono, Mp., Vidriana Oktoviana Bano, M., Muhammad Rizqi, Mp., Muhammad Syahrul, Mp., Nashrudin Latif, Mp., Ema Butsi Prihastari, M., Khurotul Aini, Mp., Zakaria, Mp., & Ns Hidayati, Mp. (2022). PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Pradna Pustaka.
Rizali, I. (2019). Mind Mapping Learning Method for Memory. Sipatatahoenan: South-East Journal for Youth, Sports and Health Education, 1. www.journals.mindamas.com/index.php/sipatahoenan
Saharah, S., & Indihadi, D. (2019). Penggunaan Teknik Mind Mapping pada Keterampilan Menulis Ringkasan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. All Rights Reserved, 6(1), 9–15. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Salsabila Ilhami, A., & Astriani, D. (2023). MIND MAPPING: PERLUKAH DITERAPKAN UNTUK MENCAPAI PEMAHAMAN KONSEP? Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 11(2), 143–149. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa
Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran Dala, proses Belajar Mengajar. 2(1), 470–477.
Setyowati, R., Khasanah, A. F., & Rochma, D. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Mind Map Berbasis Media Audiovisual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas III. BASICA Journal of Arts and Science in Primary Education, 3(1), 17–30. https://doi.org/10.37680/basica.v3i1.3529
Sinaga, C. V. R., Siahaan, T. M., Sianipar, H. F., & Sijabat, A. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Inovatif dengan Menggunakan Mind Mapping. Jurnal Basicedu, 5(4), 2504–2512. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1214
Arimbi, Y. D., Saparahayuningsih, S., & Ardina, M. (2018). Meningkatkan Perkembangan Kognitif Melalui Kegiatan Mind Mapping. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(1), 64.
Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 03(2).
Dong, Y., Zhu, S., & Li, W. (2021). Promoting sustainable creativity: An empirical study on the application of Mind Mapping tools in graphic design education. Sustainability (Switzerland), 13(10). https://doi.org/10.3390/su13105373
Hazaymeh, W. A., & Alomery, M. K. (2022). The effectiveness of visual Mind Mapping strategy for improving english language learners’ critical thinking skills and reading ability. European Journal of Educational Research, 11(1), 141–150. https://doi.org/10.12973/eu-jer.11.1.141
Humairo Sukardi, R., & Turhan, M. (2025). Penggunaan Metode Mind Mapping dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Retensi Belajar Siswa: Kajian Literatur. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1). https://jurnaldidaktika.org1249
Kustian, G. N. (2021). Penggunaan Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ACADEMIA : Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1).
Laili, M. I., & Novita, D. (2014). The Assessment Result of Mind Mapping Implementation of Bilingual Interactive e-Book Media Through Mind Mapping Strategy on Chemical Bonding. Unesa Journal of Chemical Education, 3(1), 83–87.
Lestari, S. T., Kamarudin, Nurfadilah, Budiyono, H., & Rustam. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 12(2). http://jurnal.umt.ac.id/index.php/lgrm
Luangkrajang, M. S. (2022). Use of Mind-Mapping in Language Learning: A Cognitive Approach. Theory and Practice in Language Studies, 12(8), 1616–1621. https://doi.org/10.17507/tpls.1208.18
Mardiah, M., Syahrul, R., & Zulfikarni, Z. (2018). Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping Terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 25 Padang. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(4).
Mu’alimin, & Cahyadi, R. A. H. (2014). BUKU PTK PENUH_mualimin. Ganding Pustaka.
Munasti, K., Hibana, H., & Surahman, S. (2021). Penggunaan Mind Mapping sebagai Media Pengembangan Kreativitas Anak di Masa Pandemi. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 179–185. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.104
Mustakim. (2021). Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara (Berceramah) Siswa SMK. Journal of Education Action Research, 5(4), 447–452. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index
Novita Sari, A., & Rahima, E. (2021). Konsep dan Upaya Menjadi Guru Bahasa dan Sastra Indonesia yang Ideal di Masa Depan.
Pebri Utami, S. (2019). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal of Classroom Research.
Polat, Ö., Sezer, T., & Atış-Akyol, N. (2022). Collaborative Learning with Mind Mapping in the Development of Social Skills of Children. Participatory Educational Research, 9(1), 463–480. https://doi.org/10.17275/per.22.25.9.1
Pratiwi, S. E. (2022). Keefektifan Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD Negeri 44 Cakranegara. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 1(2), 93–106. http://ejournal.baleliterasi.org/index.php/literasi
Purwantingsih, S. (2019). Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengarang Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi, 3.
Rizal Pahleviannur, M., Saringatun Mudrikah, Sp., Hari Mulyono, Mp., Vidriana Oktoviana Bano, M., Muhammad Rizqi, Mp., Muhammad Syahrul, Mp., Nashrudin Latif, Mp., Ema Butsi Prihastari, M., Khurotul Aini, Mp., Zakaria, Mp., & Ns Hidayati, Mp. (2022). PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Pradna Pustaka.
Rizali, I. (2019). Mind Mapping Learning Method for Memory. Sipatatahoenan: South-East Journal for Youth, Sports and Health Education, 1. www.journals.mindamas.com/index.php/sipatahoenan
Saharah, S., & Indihadi, D. (2019). Penggunaan Teknik Mind Mapping pada Keterampilan Menulis Ringkasan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. All Rights Reserved, 6(1), 9–15. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Salsabila Ilhami, A., & Astriani, D. (2023). MIND MAPPING: PERLUKAH DITERAPKAN UNTUK MENCAPAI PEMAHAMAN KONSEP? Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 11(2), 143–149. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa
Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran Dala, proses Belajar Mengajar. 2(1), 470–477.
Setyowati, R., Khasanah, A. F., & Rochma, D. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Mind Map Berbasis Media Audiovisual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas III. BASICA Journal of Arts and Science in Primary Education, 3(1), 17–30. https://doi.org/10.37680/basica.v3i1.3529
Sinaga, C. V. R., Siahaan, T. M., Sianipar, H. F., & Sijabat, A. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Inovatif dengan Menggunakan Mind Mapping. Jurnal Basicedu, 5(4), 2504–2512. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1214
Published
2025-06-29
How to Cite
Pratiwi, B., & Abas, K. (2025). Penggunaan Teknik Mind Mapping Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa : The Use of Mind Mapping Technique in Indonesian Language Learning to Improve Students’ Conceptual Understanding. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 4(2), 65 - 81. https://doi.org/10.58218/literasi.v4i2.1541
Section
Articles
