Pengembangan LKPD Berbasis Etnomatika pada Materi Bangun Datar Menggunakan Model RME untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD
Keywords:
LKPD; Ethnomathematics; RME; Two-dimensional shapes
Abstract
This research aims to develop ethnomathematics-based Student Worksheets (LKPD) on flat shapes using the Realistic Mathematics Education (RME) model to increase the learning interest of fourth-grade elementary school students. The research method used is Research and Development, with the subjects being fourth-grade students of SD Negeri 064955 and the object being the developed LKPD. The results of trials on 20 students showed an average score of 3.75, which is categorized as very practical, with students feeling happy because the material is presented in familiar cultural stories and fun activities. The responses of teachers and students to the development of this LKPD were very positive, the validity level of the LKPD was very high, and it was effective in increasing students' learning interest, so this LKPD is suitable for use as an innovative learning medium in elementary schools.References
Abdussamad, S. (2021). Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan. Jakarta: Penerbit Pendidikan.
Achru, (2019). Minat Belajar dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Archambault, L. (2008). Efektivitas Pembelajaran dan Perhitungan N-Gain. Jurnal Pendidikan, 12(3), 45-59.
Auliya, R. (2021). Bangun Datar dan Sifat-Sifatnya. Jakarta: Pustaka Matematika.
Budiarta, M. T., & Siswono, T. Y. E. (2001). Pengembangan Pembelajaran Matematika Realistik di Indonesia. Surabaya: Unesa University Press.
Chisara, R. (2018). Pentingnya pembelajaran matematika dalam kehidupan sehari-hari. Jakarta: Media Edukasi Nusantara.
Cresswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2019). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Djamarah, S. B., & Suryabrata, Z. (Shovia, 2018). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan.
Fauziah, N. (2022). Analisis kebutuhan dalam pengembangan LKPD untuk pembelajaran aktif. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), 45–52.
Fauziyah, R. (2020). Pengembangan LKPD berbasis pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 121–130.
Fioiani, A. (2021). Pengantar Geometri: Teori dan Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari. Bandung: Media Edukasi Nusantara.
Firdaus, M. (2016). Analisis Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 6(2), 45-60.
Gitnita, S. (2018). Teori Desain Pembelajaran: Prinsip dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hake, R. R. (1999). Analisis Efektivitas Pembelajaran dengan N-Gain. American Journal of Physics Education, 67(3), 209-216.
Handayani, S. (2021). Pengaruh media pembelajaran berbasis budaya lokal terhadap pemahaman konsep bangun datar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 34–45.
Harahap, M. H. (2019). Peningkatan Kepraktisan Media Pembelajaran Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 34(1), 112-121.
Hariski, L., & Wulandari, S. S. (2020). Pengembangan LKPD berbasis aktivitas siswa untuk meningkatkan keaktifan belajar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 3(4), 33–39.
Hill, W. F. (1977). Learning: A survey of psychological interpretations (4th ed.). Allyn and Bacon.
Isrok'atun. (2019). Model Pembelajaran Inovatif. Bandung: CV Pustaka Setia.
Jannah, A., & Atika Izzzatul, F. (2017). Analisis Keefektifan Pembelajaran dalam Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 89-102.
Korompot, N., et al. (2020). Faktor Internal dan Eksternal dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan.
Kosasih, E. (2021). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Yrama Widya.
Kurniasari, D. (2021). Geometri Dasar untuk Sekolah Dasar. Surabaya: Cendekia Press.
Kusniawati, M. (2015). Analisis Kevalidan Media Pembelajaran Berbasis Etnomatematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 55-67.
Landong, A. & Hanafi, M., (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta didik Berbasis Etnomatematika Menggunakan Model Realistic Mathematis Education (RME) Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Di Kelas V SD Negeri 104305 Pergulaan. TAKSONOMI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(1), 88-100.
Landong, A & Siregar, D. W., (2024). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Model RME (Realistic Mathematics Education) Materi Pecahan pada Kelas IV SD Negeri 068084 Medan Denai. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 4333-4355.
Lestari, E. A. (2018). Penggunaan LKPD sebagai alternatif pembelajaran aktif di kelas. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 2(3), 56–62.
Manalu, E. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam memahami konsep bangun datar di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 8(1), 55–63.
Marina, L. (2020). Konsep Dasar Matematika SD: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Mitra Edukasi.
Masruhah, N. (2022). Komponen penting dalam pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Jurnal Kependidikan, 10(1), 78–85.
Maulana, A., & Fitriani, N. (2022). Pengembangan LKPD berbasis etnomatematika motif batik Jawa untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 112–125.
Pratiwi, M. (2018). Strategi pembelajaran matematika di sekolah dasar: Fokus pada materi bangun datar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 6(2), 75–82.
Rahayuningsih, A. (2018). Efektivitas LKPD dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 99–107.
Rahma Amadea Septiani & Abadi, (2022). Indikator-Indikator Minat Belajar pada Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan.
Rahman, H. (2018). Menciptakan pembelajaran matematika yang menyenangkan melalui pendekatan kontekstual. Jurnal Edukasi Matematika, 4(1), 21–30.
Rahmawati, L. (2021). Integrasi budaya lokal dalam pembelajaran matematika: Studi kasus budaya Melayu. Jurnal Pendidikan Kontekstual, 5(3), 89–97.
Rizky, A., & Samosir, E. (2020). Inovasi pendekatan pembelajaran matematika di era digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 13–20.
Rumiartini, R. (2022). Penerapan Pembelajaran Berbasis Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 18(3), 115-128.
Sari, D., & Pranoto, B. (2021). Integrasi nilai budaya dalam pembelajaran matematika untuk memperkuat identitas siswa. Jurnal Etnomatematika Indonesia, 3(2), 67–76
Setiawan, A., et al. (2022). Minat Belajar: Konsep dan Aspek-Aspenya. Jurnal Psikologi dan Pendidikan.
Setiyaningsih, N., Maulana, R., & Pramudita, I. (2022). Pengembangan LKPD berbasis pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 10(2), 88–95.
Sibuea, S. A., & Wandini, R. R. (2023). Unsur-unsur penting dalam penyusunan LKPD interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 27–35.
Simbolon, M. (2019). Hambatan belajar matematika pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 43–51.
Soekamto, H. (2020). Panduan Penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Suhendar, A. (2018). Jenis-jenis LKPD dan penerapannya dalam pembelajaran. Jurnal Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 44–50.
Sujipto Wirowidjoyo. Pendidikan Keluarga dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak. Jurnal Pendidikan Keluarga.
Umbaryati, A. (2016). LKPD sebagai media pembelajaran berbasis aktivitas siswa. Jurnal Pendidikan Kreatif, 5(3), 112–118.
Unaenah, U. (2020). Pembelajaran Bangun Datar untuk Sekolah Dasar. Bandung: Angkasa Raya.
Wandini, R. (2019). Tahapan pengembangan konsep bangun datar di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 58–64.
Widoyoko, S. E. P. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian dalam Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yamasari, H. (2016). Kepraktisan Media Pembelajaran dalam Konteks Pembelajaran Interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 42-55.
Yurianti, F. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Matematika, 22(2), 97-103.
Yusuf, M., & Nursidik, S. (2020). Etnomatematika sebagai alternatif inovasi pembelajaran matematika kontekstual. Jurnal Matematika dan Budaya, 2(1), 23–31.
Zulfikar, R., & Haryani, T. (2022). Potensi motif budaya Melayu dalam pembelajaran geometri. Jurnal Pendidikan Matematika Nusantara, 8(2), 100–110.
Achru, (2019). Minat Belajar dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Archambault, L. (2008). Efektivitas Pembelajaran dan Perhitungan N-Gain. Jurnal Pendidikan, 12(3), 45-59.
Auliya, R. (2021). Bangun Datar dan Sifat-Sifatnya. Jakarta: Pustaka Matematika.
Budiarta, M. T., & Siswono, T. Y. E. (2001). Pengembangan Pembelajaran Matematika Realistik di Indonesia. Surabaya: Unesa University Press.
Chisara, R. (2018). Pentingnya pembelajaran matematika dalam kehidupan sehari-hari. Jakarta: Media Edukasi Nusantara.
Cresswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2019). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Djamarah, S. B., & Suryabrata, Z. (Shovia, 2018). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan.
Fauziah, N. (2022). Analisis kebutuhan dalam pengembangan LKPD untuk pembelajaran aktif. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), 45–52.
Fauziyah, R. (2020). Pengembangan LKPD berbasis pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 121–130.
Fioiani, A. (2021). Pengantar Geometri: Teori dan Penerapan dalam Kehidupan Sehari-hari. Bandung: Media Edukasi Nusantara.
Firdaus, M. (2016). Analisis Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 6(2), 45-60.
Gitnita, S. (2018). Teori Desain Pembelajaran: Prinsip dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hake, R. R. (1999). Analisis Efektivitas Pembelajaran dengan N-Gain. American Journal of Physics Education, 67(3), 209-216.
Handayani, S. (2021). Pengaruh media pembelajaran berbasis budaya lokal terhadap pemahaman konsep bangun datar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 34–45.
Harahap, M. H. (2019). Peningkatan Kepraktisan Media Pembelajaran Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 34(1), 112-121.
Hariski, L., & Wulandari, S. S. (2020). Pengembangan LKPD berbasis aktivitas siswa untuk meningkatkan keaktifan belajar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 3(4), 33–39.
Hill, W. F. (1977). Learning: A survey of psychological interpretations (4th ed.). Allyn and Bacon.
Isrok'atun. (2019). Model Pembelajaran Inovatif. Bandung: CV Pustaka Setia.
Jannah, A., & Atika Izzzatul, F. (2017). Analisis Keefektifan Pembelajaran dalam Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 89-102.
Korompot, N., et al. (2020). Faktor Internal dan Eksternal dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan.
Kosasih, E. (2021). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Yrama Widya.
Kurniasari, D. (2021). Geometri Dasar untuk Sekolah Dasar. Surabaya: Cendekia Press.
Kusniawati, M. (2015). Analisis Kevalidan Media Pembelajaran Berbasis Etnomatematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 55-67.
Landong, A. & Hanafi, M., (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta didik Berbasis Etnomatematika Menggunakan Model Realistic Mathematis Education (RME) Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Di Kelas V SD Negeri 104305 Pergulaan. TAKSONOMI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(1), 88-100.
Landong, A & Siregar, D. W., (2024). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Model RME (Realistic Mathematics Education) Materi Pecahan pada Kelas IV SD Negeri 068084 Medan Denai. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 4333-4355.
Lestari, E. A. (2018). Penggunaan LKPD sebagai alternatif pembelajaran aktif di kelas. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 2(3), 56–62.
Manalu, E. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam memahami konsep bangun datar di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 8(1), 55–63.
Marina, L. (2020). Konsep Dasar Matematika SD: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Mitra Edukasi.
Masruhah, N. (2022). Komponen penting dalam pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Jurnal Kependidikan, 10(1), 78–85.
Maulana, A., & Fitriani, N. (2022). Pengembangan LKPD berbasis etnomatematika motif batik Jawa untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 112–125.
Pratiwi, M. (2018). Strategi pembelajaran matematika di sekolah dasar: Fokus pada materi bangun datar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 6(2), 75–82.
Rahayuningsih, A. (2018). Efektivitas LKPD dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 99–107.
Rahma Amadea Septiani & Abadi, (2022). Indikator-Indikator Minat Belajar pada Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan.
Rahman, H. (2018). Menciptakan pembelajaran matematika yang menyenangkan melalui pendekatan kontekstual. Jurnal Edukasi Matematika, 4(1), 21–30.
Rahmawati, L. (2021). Integrasi budaya lokal dalam pembelajaran matematika: Studi kasus budaya Melayu. Jurnal Pendidikan Kontekstual, 5(3), 89–97.
Rizky, A., & Samosir, E. (2020). Inovasi pendekatan pembelajaran matematika di era digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 13–20.
Rumiartini, R. (2022). Penerapan Pembelajaran Berbasis Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 18(3), 115-128.
Sari, D., & Pranoto, B. (2021). Integrasi nilai budaya dalam pembelajaran matematika untuk memperkuat identitas siswa. Jurnal Etnomatematika Indonesia, 3(2), 67–76
Setiawan, A., et al. (2022). Minat Belajar: Konsep dan Aspek-Aspenya. Jurnal Psikologi dan Pendidikan.
Setiyaningsih, N., Maulana, R., & Pramudita, I. (2022). Pengembangan LKPD berbasis pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 10(2), 88–95.
Sibuea, S. A., & Wandini, R. R. (2023). Unsur-unsur penting dalam penyusunan LKPD interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 27–35.
Simbolon, M. (2019). Hambatan belajar matematika pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 43–51.
Soekamto, H. (2020). Panduan Penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Suhendar, A. (2018). Jenis-jenis LKPD dan penerapannya dalam pembelajaran. Jurnal Pengembangan Pembelajaran, 4(2), 44–50.
Sujipto Wirowidjoyo. Pendidikan Keluarga dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak. Jurnal Pendidikan Keluarga.
Umbaryati, A. (2016). LKPD sebagai media pembelajaran berbasis aktivitas siswa. Jurnal Pendidikan Kreatif, 5(3), 112–118.
Unaenah, U. (2020). Pembelajaran Bangun Datar untuk Sekolah Dasar. Bandung: Angkasa Raya.
Wandini, R. (2019). Tahapan pengembangan konsep bangun datar di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 58–64.
Widoyoko, S. E. P. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian dalam Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yamasari, H. (2016). Kepraktisan Media Pembelajaran dalam Konteks Pembelajaran Interaktif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 42-55.
Yurianti, F. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Matematika, 22(2), 97-103.
Yusuf, M., & Nursidik, S. (2020). Etnomatematika sebagai alternatif inovasi pembelajaran matematika kontekstual. Jurnal Matematika dan Budaya, 2(1), 23–31.
Zulfikar, R., & Haryani, T. (2022). Potensi motif budaya Melayu dalam pembelajaran geometri. Jurnal Pendidikan Matematika Nusantara, 8(2), 100–110.
Published
2025-08-17
How to Cite
Damanik, N. W., Landong, A., Pratiwi, S., Apriyana, N., Fadlan, M. N., Azhari, A. R., Sambo, D. R., Anisah, S., Hasibuan, S. A., Lingga, H. Y., Sari, G. N., & Andini, Y. L. (2025). Pengembangan LKPD Berbasis Etnomatika pada Materi Bangun Datar Menggunakan Model RME untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 5(2), 604-616. https://doi.org/10.58218/lambda.v5i2.1510
Section
Articles
.png)
